学校多样性:“鼓励”实验68

作者:慎骤熏

<p>一项研究评估了在巴黎进行的一年的实验</p><p>访问研究员Julien Grenet,作者之一</p><p>采访Mattea Battaglia于2018年9月6日06:30发布 - 2018年9月6日更新时间16:58播放时间7分钟</p><p>为订户保留的文章Julien Grenet是CNRS和巴黎经济学院的研究员</p><p>他于9月6日星期四与经济学家优素福·苏西(Youssef Souidi)共同出版了一项研究,该研究总结了在巴黎的六所大学进行为期一年的实验,试图增加社会组合和学校</p><p>他说,结果“相当令人鼓舞”,而资本却没有选择增加项目数量</p><p>至少今年</p><p>从一个部门到另一个部门,结果好坏参半,但在第一年的实验结束时,它们相当令人鼓舞</p><p>学生的分配以不同的方式完成</p><p>对于Coysevox和Berlioz(18世纪)的大学,所选择的选项是“交替爬升”</p><p>总之,2017年9月进入6年级的两个前部门的所有学生都被分配到Coysevox,并将留在那里直到第三年结束</p><p>所有新的今年6月都被分配到柏辽兹,他们将留在那里直到大学结束</p><p>我们将另一个模型命名为Bergson-Pailleron(第19位)和Curie-Philipe(第19位),即“受监管选择”</p><p>在这里,家庭为两所大学中的一个或另一个做出愿望,他们的孩子受到一种算法的影响,该算法特别考虑到他们的收入,以平衡两个机构的社会构成</p><p>在第一个部门,Coysevox-Berlioz,六年级的社交组合增长非常强劲</p><p>而对私营部门的回避 - 换言之,社会特权儿童“逃离”天主教学校 - 急剧下降</p><p>简而言之,有吸引力的家庭玩公共游戏</p><p> Pailleron-Bergson部门也实现了目标</p><p>另一方面,居里 - 菲利普部门的性别多样性没有增加,原因主要是两所学院的教育提供不平衡</p><p>由于其经常安排的音乐日程安排,....